Call: 02-666-1933
           Call: 02-666-1933

Secret Sauce x DBS: The Key Point Summary


What does it mean to “Nurturing Great Global Leaders” in the 21st century?

  • At DBS, Great Global Leaders are children who know what they love to do, choose to do it, and can contribute to society.
  • Leadership skills can be developed from a young age in a child’s education, where the school lays a foundation in knowledge and develops skills in students through 3 processes.
    • 1. Well-roundedness: Children have the opportunity to explore a wide range of interests in order to become well-rounded individuals.
    • 2. Excellence: Children gain extensive knowledge and excel in their chosen subjects.
    • 3. Entrepreneurship Mindset: Children have
  1. Creativity.
  2. Passion and inspiration stemming from their previous explorations.
  3. Courage. Children must have the courage to pursue their passions by applying their creativity and inspiration to make their dreams a reality. Courage stems from confidence, which stems from their opportunity to try and test new things without being judged by adults.

What are the differences between the British Independent School curriculum used at DBS and the Thai school curriculum?

  • A triangle shape can be used to explain the British curriculum.
  • 1. The triangle’s wide base is intended for young children. Children of this age will be exposed to a wide range of subjects and activities both in and out of the classroom. They will gain a broad range of knowledge, become more well-rounded, and gain a better understanding of themselves. “If you don’t try, you’ll never know.”
  • 2. The triangle’s top tip is intended for older children. They will know what they like or are good at after they have learned a little bit of everything. They will then be able to pursue subjects that intrigue them and become experts in their chosen field.
  • “Know something about everything and know everything about something” is the key to success.

How can DBS help students develop 21st-century skills?

  • The British Independent School curriculum includes more after-school learning hours than most schools, with the emphasis on extracurricular activities where children can excel in their interests and develop life/soft skills such as leadership, communication, and teamwork to prepare them for future challenges.
  • Skills in the 21st century are no different than skills in previous centuries, but what distinguishes them is the rate of increase of knowledge in this century, which is constantly changing and updating.
  • It’s important to have a firm foundation of knowledge. To be able to learn and grow, one must first have a basic understanding of the subject.
  • Many billionaires who have made it big in business have done so by learning everything there is to know about their field.


What is the most important 21st century skill for today and tomorrow?

  • The most important 21st century skill is the ability to continue to learn. 
  • In order to continue learning, we must first establish a solid foundation of knowledge using the ‘mental framework’ method.
  • When we try to conceptualise the world around us, we use our mental framework. Knowledge must be developed incrementally.
  • The development of knowledge depends on cognitive load. If there is too much cognitive load, it will become difficult to learn. 

What are teachers’ and schools’ most significant roles and responsibilities?

  • Teachers at DBS use a unique teaching technique in which they gradually pass on knowledge to students, one step at a time, so that students can make sense of it and connect what they have learned. This will reduce their cognitive load and keep them from becoming confused.
  • Students will gain a thorough comprehension of a subject over time if they are taught in a methodical manner. As soon as they have a solid foundation of knowledge, they can apply it, link it to their talents, ask sensible questions, and continue to learn more efficiently.
  • DBS teachers utilise the Direct Instruction technique where they interactively engage in conversation with students. Teacher-student interaction is a two-way communication in which teachers deliver the subjects while constantly checking in to see if their students understand it or not.
  • Teachers also encourage students to learn on their own. When they do this they change the role of a ‘teacher’ to that of a ‘curator,’ who creates learning content to challenge students and instil confidence in them to face the future.
  • Using direct instruction techniques and teacher-student conversation, teachers can always monitor students’ levels of knowledge to determine what kind of knowledge they have or need more of. Children will be able to rapidly expand their knowledge and excel in their chosen field.
  • Teachers encourage children to ask questions and interact with teachers. As the saying goes, “If you ask a question, you will be a fool for 5 minutes. But if you don’t ask that question, you will be a fool forever.”
  • Therefore, the teachers’ job is to create, motivate, and encourage students to be inspired to learn. Technology may be capable of providing mass education and knowledge, but it is teachers who can guide, inspire, and support students. 
  • Everyone, including the education system, teachers, and parents, must create an enabling environment for children to develop a love of learning from a young age. The main obstacle is that it takes time. We can be experts at anything if we have enough time to do it. Because of this, we must give the children time, care for and pay attention to them from an early age, and gradually and appropriately equip them with knowledge so that they can practice themselves and become well-rounded individuals ready to lead in the 21st century.

Nurturing Great Global Leaders บ่มเพาะผู้นำแห่งศตวรรษที่ 21 ตั้งแต่ยังเล็ก ที่โรงเรียนนานาชาติ DBS มีความหมายอย่างไร?

  • Great Global Leaders ในความหมายของ DBS คือการที่เด็กรู้ว่าตนเองมีความสนใจอะไร เลือกทำสิ่งนั้น และยังมอบคุณค่าให้สังคมได้ด้วย 
  • การจะมีภาวะผู้นำ สามารถเริ่มได้ตั้งแต่ยังเล็ก เริ่มจากการศึกษาที่โรงเรียน เพื่อปูพื้นฐานความรู้และพัฒนาทักษะให้แก่นักเรียน ผ่านกระบวนการ 3 อย่าง
  1. การเป็นผู้รอบด้าน (Well-roundedness) ให้เด็กได้ทดลองสำรวจทุกสิ่งทุกอย่าง (Explore) เพื่อให้เป็นผู้มีความรอบด้าน 
  2. การเป็นผู้เชี่ยวชาญ (Excellence) ให้เด็กรู้ลึก มีความเป็นเลิศ ในวิชาที่ตนสนใจ
  3. การมีทัศนคติแบบผู้ประกอบการ (Entrepreneurship Mindset) คือเด็กจะต้องมี
    1. ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) 
    2. แรงบันดาลใจ ต้องค้นหาให้เจอว่าตนชอบอะไร (Passion) ซึ่งจะเชื่อมโยงกับการที่เด็กได้สำรวจทดลองทำหลาย ๆ อย่างมาก่อน (Explore)
    3. ความกล้าหาญ (Courage) เด็กต้องมีความกล้าหาญในการลงมือทำตามความต้องการของตนเอง  ใช้ความคิดสร้างสรรค์และแรงบันดาลใจของตนมาสร้างสิ่งที่เป็นรูปธรรม ความกล้าหาญนั้นเกิดจากความมั่นใจในตนเอง จากการให้เด็กได้ลองเรียนรู้ทำอะไรเยอะ ๆ โดยผู้ใหญ่ไม่ไปด่วนตัดสินพวกเขา 

หลักสูตรการศึกษาระบบอังกฤษโรงเรียนเอกชนที่โรงเรียนนานาชาติ DBS ใช้ แตกต่างจากหลักสูตรการศึกษาของไทยอย่างไร?

  • รูปแบบการศึกษาของระบบอังกฤษ มีลักษณะเหมือนกับรูปทรงของสามเหลี่ยม 
  • 1. ฐานกว้างของสามเหลี่ยม คือการเรียนของชั้นเด็กเล็ก ให้เด็กได้ลองเรียนหลากหลายวิชา ทั้งในห้องเรียนและกิจกรรมต่าง ๆ จะทำให้เด็กมีความรู้รอบด้าน มีความเข้าใจตัวเองมากขึ้น “ไม่ได้ลอง ไม่ได้เรียน ก็จะไม่รู้” 
  • 2. ยอดแหลมของสามเหลี่ยม คือการเรียนของชั้นเด็กโต เมื่อเด็กได้เรียนอย่างกว้าง ๆ และได้ทดลองหลายสิ่งแล้ว ก็จะค้นพบว่าตัวเองชอบหรือถนัดอะไร จากนั้นพวกเขาจะสามารถเลือกเรียนวิชาที่ตนสนใจในเชิงลึกได้ จนกลายเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาที่ตนเลือก  
  • “รู้บางสิ่งเกี่ยวกับทุกสิ่ง และรู้ทุกสิ่งเกี่ยวกับบางสิ่ง” คือกุญแจสู่ความสำเร็จ

โรงเรียนนานาชาติ DBS จะปลูกฝังทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 นี้ให้แก่นักเรียนได้อย่างไร?

  • หลักสูตรโรงเรียนเอกชนของ DBS มอบชั่วโมงเรียนที่ยาวนานกว่าโรงเรียนอื่น เน้นกิจกรรมส่งเสริมทักษะหลังเลิกเรียนวิชาให้เด็กได้ต่อยอดความสนใจและพัฒนาทักษะชีวิต (Life / Soft Skills) เช่น ภาวะผู้นำ การสื่อสาร การทำงานเป็นทีม เพื่อเตรียมความพร้อมเผชิญความท้าทายของโลกอนาคต
  • ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ไม่ได้ต่างจากทักษะของศตวรรษก่อนหน้า แต่สิ่งที่ต่างคือ ความรู้ ในยุคนี้ที่เปลี่ยนแปลงและเกิดขึ้นใหม่อย่างรวดเร็วและตลอดเวลา 
  • สิ่งสำคัญคือการมีพื้นฐานความรู้ที่แน่น ต้องมีความรู้เสียก่อน ถึงจะพัฒนาทักษะและต่อยอดความรู้ต่อได้
  • มหาเศรษฐีหลายคนที่ประสบความสำเร็จในธุรกิจของตน ต่างก็มีความรู้พื้นฐานในสาขาวิชาในอุตสาหกรรมนั้น ๆ กันทุกคน 

ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ที่สำคัญที่สุดสำหรับในโลกยุคปัจจุบันและอนาคตคือทักษะอะไร?

  • ทักษะที่สำคัญที่สุดของศตวรรษที่ 21 คือความสามารถในการต่อยอดความรู้ (the ability to continue to learn)
  • แต่การจะต่อยอดความรู้ได้ เราจะต้องมีพื้นฐานความรู้ที่แน่นเสียก่อน ผ่านการสร้างกรอบความคิด (Mental Framework)
  • Mental framework คือ การที่เราพยายามทำความเข้าใจกับสิ่งต่าง ๆ รอบตัวเรา คือการพัฒนาความรู้แบบพอกพูนให้เพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ 
  • การพัฒนาความรู้นั้นขึ้นอยู่กับภาวะเรื่องภาระทางปัญญา (Cognitive Load) อย่างมาก หมายความว่า การเรียนที่ซับซ้อนและหนักเกินไป จะส่งผลกระทบกับผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างยากลำบาก 


  • ครูของโรงเรียนนานาชาติ DBS มีเทคนิคการสอนแบบ การค่อย ๆ ส่งต่อความรู้แบบทีละน้อย ค่อย ๆ ปล่อยความรู้ให้แก่นักเรียนเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ เพื่อให้นักเรียนสามารถเชื่อมต่อความรู้ได้ตรงจุด ไม่สับสน เพื่อช่วยแบ่งเบาภาระทางปัญญาของนักเรียน (Cognitive Load)
  • การค่อย ๆ ส่งต่อความรู้ทีละเล็กละน้อย ทำให้นักเรียนค่อย ๆ เติมความรู้ให้ตนเองจนเกิดความเข้าใจอย่างถ่องแท้ เมื่อมีความรู้แข็งแกร่งแล้ว นักเรียนก็จะสามารถปรับใช้ความรู้นั้น ๆ เชื่อมโยงกับทักษะพิเศษต่าง ๆ ตั้งคำถาม และต่อยอดให้มีประสิทธิภาพได้
  • โรงเรียนนานาชาติ DBS สอนนักเรียนด้วยวิธี การสอนทางตรง (Direct Instruction) คือการให้นักเรียนได้พูดคุยโต้ตอบกับครู เป็นการสื่อสารสองทาง (2-Way Communication) ครูจะอธิบายหัวข้อที่เรียนและคอยตรวจสอบว่านักเรียนเข้าใจดีหรือไม่ และถามนักเรียนว่ามีความรู้อะไรอะไรมาก่อนบ้าง 
  • ครูยังสนับสนุนให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง เปลี่ยนบทบาทการเป็นครู (Teacher) เป็นภัณฑารักษ์ (Curator) ที่ออกแบบเนื้อหาการเรียนเพื่อท้าทายนักเรียนสำหรับการต่อยอดความรู้และเผชิญโลกอนาคตด้วยความมั่นใจ 
  • การสอนทางตรงและตอบโต้กับเด็กระหว่างการเรียน จะช่วยให้ครูสามารถตรวจสอบความรู้ของนักเรียนได้ตลอดเวลา ว่าตอนนั้นพวกเขามีความรู้ขนาดไหนและต้องการอะไรเพิ่มเติมไหม เด็กจะสามารถต่อยอดความรู้ได้เร็ว และกลายเป็นผู้ที่เป็นเลิศได้เร็ว
  • ครูสนับสนุนให้เด็กตั้งคำถาม พูดคุยและโต้ตอบกับครู ดังคำกล่าวที่ว่า “ถ้าถามออกมา เธอจะเป็นคนโง่เพียง 5 นาที แต่ถ้าไม่ถาม เธอจะเป็นคนโง่ตลอดไป” (“If you ask a question, you will be a fool for 5 minutes. But if you don’t ask that question, you will be a fool forever.”)
  • ดังนั้นหน้าที่ของครู คือการสร้าง กระตุ้น ส่งเสริม ให้นักเรียนเกิดแรงบันดาลใจที่จะเรียนรู้ (Spark, Inspire, and Provoke) ซึ่งสิ่งนี้เป็นสิ่งที่หุ่นยนต์ทำไม่ได้ เทคโนโลยีอาจจะสามารถมอบการศึกษาและความรู้ให้ทุกคนได้อย่างทั่วถึง แต่ครูผู้สอนต่างหากที่จะสามารถชี้แนะ ให้แรงบันดาลใจ และสนับสนุนนักเรียนคนหนึ่ง ๆ ได้ 
  • ดังนั้นระบบการศึกษา ครู รวมถึงผู้ปกครอง ต้องสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อความรักในการเรียนรู้ให้แก่เด็ก ๆ ตั้งแต่ยังเล็ก อุปสรรคใหญ่ ๆ ของเรื่องนี้คือ เวลา เราสามารถเป็นผู้เชี่ยวชาญได้ในทุกอย่างถ้าเรามีเวลาฝึกมันมากพอ ดังนั้น เราต้องมอบเวลาให้เด็ก ๆ ตั้งแต่ยังเล็ก เอาใจใส่พวกเขา มอบและเพิ่มพูนความรู้ให้พวกเขาอย่างเหมาะสม เพื่อให้พวกเขาได้ฝึกฝนตนเอง เป็นผู้ที่มีทั้งความรอบด้าน และรอบรู้ พร้อมเป็นผู้นำแห่งศตวรรษที่ 21